Tombola con i primi 20 numeri

Tombola con i primi 20 numeri

Per classe I: tombola sino al 20. Due set di cartelle: uno con cifre e uno con palline per chi applica il metodo analogico di Bortolato (subitizing)
http://www.maestrantonella.it

Tombola con i primi 20 numeri

Per classe I: tombola sino al 20. Due set di cartelle: uno con cifre e uno con palline per chi applica il metodo analogico di Bortolato (subitizing)
http://www.maestrantonella.it

Visualizzazione e lettura posizioni

Diversi significati di un numero entro la prima decina.
Aspetto ordinale e cardinale
Lettura intuitiva delle posizioni

SCHEDE ESERCITAZIONI

Diversi significati di un numero entro la prima decina.
Aspetto ordinale e cardinale
Lettura intuitiva delle posizioni

SCHEDE ESERCITAZIONI

Composizione_scomposizione

Formare le combinazioni possibili per formare il regolo preso in esame.

Comporre scomporre i regoli cercando le corrispondenze

Esempio

http://www.latecadidattica.it/prima2010/formazione-numeri-regoli.pdf

Attività online sulla composizione con i regoli

http://ppbm.elmedi.it/biribo/mat/47regoli/0.html

IDEE PER LA COMPOSIZIONE/SCOMPOSIZIONE DEI NUMERI
Dita alzate, abbassate

SCHEDA DIDATTICA

Palline bianche e colorate

SCHEDA DIDATTICA

Formare le combinazioni possibili per formare il regolo preso in esame.

Comporre scomporre i regoli cercando le corrispondenze

Esempio

http://www.latecadidattica.it/prima2010/formazione-numeri-regoli.pdf

Attività online sulla composizione con i regoli

http://ppbm.elmedi.it/biribo/mat/47regoli/0.html

IDEE PER LA COMPOSIZIONE/SCOMPOSIZIONE DEI NUMERI
Dita alzate, abbassate

SCHEDA DIDATTICA

Palline bianche e colorate

SCHEDA DIDATTICA

Esercizi di ordinamento con i regoli

In classe al mattino man mano che procediamo nella conoscenza delle cifre da 1 a 10, eseguiamo semplici giochi di ordinamento di regoli.
Prendiamo dalla scatola solo i regoli delle cifre che conosciamo, li mescoliamo tra le mani e le gettiamo sul banco come fossero i numeri della tombola. A quel punto cominciamo a ordinarli:

• dal più alto al più basso, 
• dal più basso al più alto, 
• dal più corto al più lungo, 
• dal più lungo al più corto.

Ora che li abbiamo conosciuti tutti procediamo a rappresentarli sul quaderno in 

ORDINE CRESCENTE E DECRESCENTE

In classe al mattino man mano che procediamo nella conoscenza delle cifre da 1 a 10, eseguiamo semplici giochi di ordinamento di regoli.
Prendiamo dalla scatola solo i regoli delle cifre che conosciamo, li mescoliamo tra le mani e le gettiamo sul banco come fossero i numeri della tombola. A quel punto cominciamo a ordinarli:

• dal più alto al più basso, 
• dal più basso al più alto, 
• dal più corto al più lungo, 
• dal più lungo al più corto.

Ora che li abbiamo conosciuti tutti procediamo a rappresentarli sul quaderno in 

ORDINE CRESCENTE E DECRESCENTE

Geopiano

GEOBOARD

Il geopiano non è altro che la pagina del quaderno a quadretti tridimensionale. 

La grandezza del “quadretto” permette di percepire la lunghezza della dimensione e i cambiamenti di direzione in maniera più evidente rispetto al quaderno. 

Nel quaderno, infatti, gli spostamenti e la ricerca del punto di riferimento è affidata quasi del tutto agli occhi; nel geopiano sono le mani che, insieme agli occhi, hanno questo compito.

Comporre numeri e forme con il geopiano

Un geopiano da utilizzare con la LIM

http://www.mathplayground.com/geoboard.html

GEOBOARD

Il geopiano non è altro che la pagina del quaderno a quadretti tridimensionale. 

La grandezza del “quadretto” permette di percepire la lunghezza della dimensione e i cambiamenti di direzione in maniera più evidente rispetto al quaderno. 

Nel quaderno, infatti, gli spostamenti e la ricerca del punto di riferimento è affidata quasi del tutto agli occhi; nel geopiano sono le mani che, insieme agli occhi, hanno questo compito.

Comporre numeri e forme con il geopiano

Un geopiano da utilizzare con la LIM

http://www.mathplayground.com/geoboard.html

LIM Per contare da 1 a 9

Unire i punti da uno a neve e scoprire il disegno
GIOCA

Completa la serie da 0 a 9
GIOCA

Conta gli oggetti fino a 5

GIOCA

Contare, scegliere secondo la quantità indicata

GIOCA

Unire i punti da uno a neve e scoprire il disegno
GIOCA

Completa la serie da 0 a 9
GIOCA

Conta gli oggetti fino a 5

GIOCA

Contare, scegliere secondo la quantità indicata

GIOCA

Idee per Maggiore, minore, uguale

http://www.edhelper.com/Italian/math_greaterless_than.htm

http://www.alfabetiere.it/documents/PiccoloPitagora/7-MagMinUgu.pdf

UGUALE

http://maestragraziella.files.wordpress.com/2010/01/uguale-significa.pdf

MAGGIORE - MINORE

UGUALE ED EQUIPOTENTE

http://maestragraziella.files.wordpress.com/2010/01/magg-minor.pdf

 SCHEDA ESERCITAZIONE

http://www.edhelper.com/Italian/math_greaterless_than.htm

http://www.alfabetiere.it/documents/PiccoloPitagora/7-MagMinUgu.pdf

UGUALE

http://maestragraziella.files.wordpress.com/2010/01/uguale-significa.pdf

MAGGIORE - MINORE

UGUALE ED EQUIPOTENTE

http://maestragraziella.files.wordpress.com/2010/01/magg-minor.pdf

 SCHEDA ESERCITAZIONE

Conteggio come percezione a colpo d'occhio

Non basta che un bambino impari correttamente la cantilena dei numeri, sappia recitarla e sappia usarla nei conteggi. È necessario che egli prenda coscienza – attraverso alcune esperienze semplici da gestire, e perciò limitate a casi che impegnino numeri molto piccoli – che contando in vario modo un gruppo di oggetti, senza alterarne la collocazione, il numero finale resta invariato.

da educationduepuntozero.it
Scarica il pdf integrale dell'esperienza.

Esercitiamoci sulle dita e  sulla linea dei numeri di cartone:
• Contare alzando i tasti da sinistra;
• Contare alzando i tasti da destra;
• Contare partendo da qualunque punto;
• Contare i numeri cugini (alza il tasto 1 e 11, 2 e 12, 3 e 13 ecc.)
• Esercizi di riconoscimento istantaneo delle quantità: alza 6 tasti senza contare, ora alzane 8 senza contare ecc..;
• Abbassa 6 tasti, 9 tasti, 10 tasti, partendo dalla fine;



SCHEDE IN PDF

https://sellfy.com/bussolascuola

Non basta che un bambino impari correttamente la cantilena dei numeri, sappia recitarla e sappia usarla nei conteggi. È necessario che egli prenda coscienza – attraverso alcune esperienze semplici da gestire, e perciò limitate a casi che impegnino numeri molto piccoli – che contando in vario modo un gruppo di oggetti, senza alterarne la collocazione, il numero finale resta invariato.

da educationduepuntozero.it
Scarica il pdf integrale dell'esperienza.

Esercitiamoci sulle dita e  sulla linea dei numeri di cartone:
• Contare alzando i tasti da sinistra;
• Contare alzando i tasti da destra;
• Contare partendo da qualunque punto;
• Contare i numeri cugini (alza il tasto 1 e 11, 2 e 12, 3 e 13 ecc.)
• Esercizi di riconoscimento istantaneo delle quantità: alza 6 tasti senza contare, ora alzane 8 senza contare ecc..;
• Abbassa 6 tasti, 9 tasti, 10 tasti, partendo dalla fine;



SCHEDE IN PDF

https://sellfy.com/bussolascuola

Schede scrittura cifre da 6 a 9

Schede scrittura cifre da 6 a 9



https://sellfy.com/bussolascuola

Schede scrittura cifre da 6 a 9



https://sellfy.com/bussolascuola

Schede scrittura cifre da 1 a 5

Schede scrittura cifre da 1 a 5


https://sellfy.com/bussolascuola

Schede scrittura cifre da 1 a 5


https://sellfy.com/bussolascuola

Carta di identità del blocco logico

Costruire la Carta di identità del blocco assegnato

Facciamo crescere Cosmolandia

Costruire la Carta di identità del blocco assegnato

Facciamo crescere Cosmolandia

Prime attività con i blocchi logici

Giocare con le caratteristiche dei blocchi logici 
Tipo di risorsa: Lezione SMART Notebook
Materia: Matematica 
Anno:Scuola primaria 1   

Scarica l'attività per Smart notebook

Giocare con le caratteristiche dei blocchi logici 
Tipo di risorsa: Lezione SMART Notebook
Materia: Matematica 
Anno:Scuola primaria 1   

Scarica l'attività per Smart notebook

ESPERIENZE DI MANIPOLAZIONE DEI REGOLI O "NUMERI IN COLORE"

ESPERIENZE DI MANIPOLAZIONE DEI REGOLI O "NUMERI IN COLORE"
a cura di Marika Rongo
Giochiamo_con_i_regoli.zip

ESPERIENZE DI MANIPOLAZIONE DEI REGOLI O "NUMERI IN COLORE"
a cura di Marika Rongo
Giochiamo_con_i_regoli.zip

Cartelloni dei numeri

https://sellfy.com/bussolascuola

https://sellfy.com/bussolascuola

Giochi di logica

Giochi di logica e con i blocchi al computer o alla LIM

Scarica JClic

Giochi di logica e con i blocchi al computer o alla LIM

Scarica JClic

Matematica: conteggio prima decina

"Sono esercizi per sviluppare il riconoscimento istantaneo della quantità, che è la base del calcolo mentale.
L’alunno deve leggere ad alta voce e velocemente le quantità indicando il loro nome (codice verbale) come si trattasse di parole del libro di lettura. Non ci sono numeri scritti. In questa “lettura” agisce il meccanismo denominato “subitizing” che significa “percezione a colpo d’occhio” è
importante evitare il conteggio uno a uno perché esso non può essere replicato nel calcolo mentale.
Riconoscimento dei numeri come immagini, come icone.
È importante ridurre il linguaggio verbale al minimo poiché tutto è istintivo. Ogni pagina va svolta in pochi
secondi e può essere replicata varie volte anche collettivamente".

"Sono esercizi per sviluppare il riconoscimento istantaneo della quantità, che è la base del calcolo mentale.
L’alunno deve leggere ad alta voce e velocemente le quantità indicando il loro nome (codice verbale) come si trattasse di parole del libro di lettura. Non ci sono numeri scritti. In questa “lettura” agisce il meccanismo denominato “subitizing” che significa “percezione a colpo d’occhio” è
importante evitare il conteggio uno a uno perché esso non può essere replicato nel calcolo mentale.
Riconoscimento dei numeri come immagini, come icone.
È importante ridurre il linguaggio verbale al minimo poiché tutto è istintivo. Ogni pagina va svolta in pochi
secondi e può essere replicata varie volte anche collettivamente".

LIM, I NUMERI E LA MISURA

I NUMERI E LA MISURA

MISURA

• Più alto / più basso - fai l'esercizio
• Lungo / corto - fai l'esercizio

QUANTITÀ E NUMERI

• I quantificatori - fai l'esercizio
• Di più / di meno - fai l'esercizio
• Tanti... quanti... - fai l'esercizio
• Corrispondenze: un simbolo per ogni oggetto - fai l'esercizio
• Numeri con le dita - fai l'esercizio
• Conta gli elementi degli insiemi - fai l'esercizio
• Uno in più / uno in meno - fai l'esercizio
• I regoli - fai l'esercizio

I NUMERI E LA MISURA

MISURA

• Più alto / più basso - fai l'esercizio
• Lungo / corto - fai l'esercizio

QUANTITÀ E NUMERI

• I quantificatori - fai l'esercizio
• Di più / di meno - fai l'esercizio
• Tanti... quanti... - fai l'esercizio
• Corrispondenze: un simbolo per ogni oggetto - fai l'esercizio
• Numeri con le dita - fai l'esercizio
• Conta gli elementi degli insiemi - fai l'esercizio
• Uno in più / uno in meno - fai l'esercizio
• I regoli - fai l'esercizio

Matematica: con i blocchi logici

Giochiamo con i blocchi logici

http://www.lannaronca.it/

Caratteristiche dei blocchi logici

Esercizi con i blocchi logici

Serie di blocchi bianchi e colorati

Giochi alla LIM  Attività per padroneggiare il meccanismo delle classificazioni gerarchizzate.

Scarica l'attività in pdf

Giochiamo con i blocchi logici

http://www.lannaronca.it/

Caratteristiche dei blocchi logici

Esercizi con i blocchi logici

Serie di blocchi bianchi e colorati

Giochi alla LIM  Attività per padroneggiare il meccanismo delle classificazioni gerarchizzate.

Scarica l'attività in pdf