Zona Matematica

La geometria ia ia oh…


Prendi righello e squadretta, traccia linee, angoli, disegna le forme che vuoi… ia ia oh. http://www.navediclo.it/la-geometria/


Le sequenze: di decina in decina


Ad uno dei dolcini manca il prezzo.
Fai click sui numeri per aggiugere quello mancante… vediamo se sai completare la sequenza!
http://www.navediclo.it/le-sequenze-decina/

Gioco del 15, ordina i numeri

Il gioco del 15 è un gioco antico inventato da un signore che si chiamava Samuel Loyd nel 1878. Il gioco del 15 è fatto da una tabellina quadrata, divisa in quattro righe e quattro colonne su cui sono sistemate 15 tesserine anche loro quadrate, con un numero sopra (da 1 a 15).Queste tesserine, possono muoversi in orizzontale o verticale, ma il loro spostamento è limitato perché in tutta la tabella esiste un solo spazio vuoto. Lo scopo del gioco è riordinare le tessere dopo averle mescolate ben bene…
http://www.navediclo.it/il-gioco-del-15/


Tangram
Il tangram è un gioco millenario che proviene dall’antica Cina.Si ottiene dalla scomposizione di un quadrato in sette forme geometriche e, proprio per questa ragione, era chiamato anche il gioco delle “sette pietre della saggezza” perché si diceva che tutte le persone molto brave in questo gioco sarebbero diventate persone sagge e di talento. Combinando le sette forme del Tangram è possibile ottenere un numero infinito di figure e disegni: un gatto, una donna, un coniglio, un innaffiatoio e tanti altri.
http://www.navediclo.it/tangram-cina/

La geometria ia ia oh…


Prendi righello e squadretta, traccia linee, angoli, disegna le forme che vuoi… ia ia oh. http://www.navediclo.it/la-geometria/


Le sequenze: di decina in decina


Ad uno dei dolcini manca il prezzo.
Fai click sui numeri per aggiugere quello mancante… vediamo se sai completare la sequenza!
http://www.navediclo.it/le-sequenze-decina/

Gioco del 15, ordina i numeri

Il gioco del 15 è un gioco antico inventato da un signore che si chiamava Samuel Loyd nel 1878. Il gioco del 15 è fatto da una tabellina quadrata, divisa in quattro righe e quattro colonne su cui sono sistemate 15 tesserine anche loro quadrate, con un numero sopra (da 1 a 15).Queste tesserine, possono muoversi in orizzontale o verticale, ma il loro spostamento è limitato perché in tutta la tabella esiste un solo spazio vuoto. Lo scopo del gioco è riordinare le tessere dopo averle mescolate ben bene…
http://www.navediclo.it/il-gioco-del-15/


Tangram
Il tangram è un gioco millenario che proviene dall’antica Cina.Si ottiene dalla scomposizione di un quadrato in sette forme geometriche e, proprio per questa ragione, era chiamato anche il gioco delle “sette pietre della saggezza” perché si diceva che tutte le persone molto brave in questo gioco sarebbero diventate persone sagge e di talento. Combinando le sette forme del Tangram è possibile ottenere un numero infinito di figure e disegni: un gatto, una donna, un coniglio, un innaffiatoio e tanti altri.
http://www.navediclo.it/tangram-cina/

Giochiamo a programmare!

Padlet 

Attività di Coding nelle classi quarte - il percorso

Percorso didattico per arrivare alla sperimentazione di Scratch online in laboratorio

Created with Padlet

CERTIFICATI ALUNNI

ARRIVANO I PRIMI 

ExpertCoding!

Andrea Donfrancesco e Stefano Antobenedetto. Bravissimi!

Ingresso studenti con username e password
pagina di accesso delle tre classi quarte:
http://studio.code.org/sections/HJGKBZ
(Ricordate di impostare la lingua italiana nella pagina in basso)

 ISTRUZIONI PASSO, PASSO.

1. Cliccare su http://studio.code.org/sections/HJGKBZ

Cliccare sul proprio nome, esempio Beatrice

1. Inserire in basso le parole segrete date dalla maestra
2. Cliccare su "Accedi" pulsante arancione

-------------------------
Inizia la settimana mondiale del coding

La CSE week, in tutto il mondo, promuove il pensiero computazionale nelle nuove generazioni. In Italia l'ora di codice già per migliaia di classi.

La CSE week, in tutto il mondo, promuove il pensiero computazionale nelle nuove generazioni. In Italia la settimana coincide con il lancio ufficiale del piano triennale Programma il futuro,nato per iniziativa del Ministero dell’Istruzione e del Cini, per l’introduzione del coding, la programmazione informatica, nella scuola sotto forma di gioco. Le esperienze sono raccontate su  Facebook. 

Programma il Futuro

I #racconti delle classi terze IC Frosinone 4

Le classi terze di scuola primaria del Plesso Maiuri del 4 Comprensivo di Frosinone stanno partecipando al Progetto Programma il futuro del Miur, Iscritte al Corso di 20 ore. In classe prima una delle classi aveva avuto un primo approccio a...

Continua a leggere ...

Sulla pagina Facebook di programma il futuro stanno pubblicando le esperienze delle classi che partecipano al progetto del MIUR, tra le tante anche quella fin qui condotta dalle nostre classi terze.

Attività a coppie: programmare su carta a quadretti
GALLERIA FOTOGRAFICA  del nostro gioco

Il video è in inglese ma puoi inserire i sottotitoli cliccando sulla rotella come nell'immagine e scegliere SOTTITOLI  e LINGUA ITALIANA

Link alla pagina informativa sul corso introduttivo al pensiero computazionale http://italia.code.org

Presentandosi questa opportunità, durante le ore di tecnologia, sarà dedicato del tempo alla comprensione dell'importanaza della riservatezza e della sicurezza di dati e informazioni personali, sia nella vita di tutti i giorni sia in Internet.
http://docenti.skuola.net/percorsi-tematici/internet-sicuro-per-i-bambini-e-diritti-dei-minori/
http://www.sicurinrete.it/video/
Furto di identità http://www.sicurinelweb.it/ragazzi_furto_identita.php
Nel web con Guglielmo https://www.nesquik.it/web-con-guglielmo
I tre porcellini versione web 2.0 http://www.disney.it/CyberNetiquette/netiquette1/index.html

• Wild Web Wood, il sito pieno di giochi per bambini

Padlet 

Attività di Coding nelle classi quarte - il percorso

Percorso didattico per arrivare alla sperimentazione di Scratch online in laboratorio

Created with Padlet

CERTIFICATI ALUNNI

ARRIVANO I PRIMI 

ExpertCoding!

Andrea Donfrancesco e Stefano Antobenedetto. Bravissimi!

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http://studio.code.org/sections/HJGKBZ
(Ricordate di impostare la lingua italiana nella pagina in basso)

 ISTRUZIONI PASSO, PASSO.

1. Cliccare su http://studio.code.org/sections/HJGKBZ

Cliccare sul proprio nome, esempio Beatrice

1. Inserire in basso le parole segrete date dalla maestra
2. Cliccare su "Accedi" pulsante arancione

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Inizia la settimana mondiale del coding

La CSE week, in tutto il mondo, promuove il pensiero computazionale nelle nuove generazioni. In Italia l'ora di codice già per migliaia di classi.

La CSE week, in tutto il mondo, promuove il pensiero computazionale nelle nuove generazioni. In Italia la settimana coincide con il lancio ufficiale del piano triennale Programma il futuro,nato per iniziativa del Ministero dell’Istruzione e del Cini, per l’introduzione del coding, la programmazione informatica, nella scuola sotto forma di gioco. Le esperienze sono raccontate su  Facebook. 

Programma il Futuro

I #racconti delle classi terze IC Frosinone 4

Le classi terze di scuola primaria del Plesso Maiuri del 4 Comprensivo di Frosinone stanno partecipando al Progetto Programma il futuro del Miur, Iscritte al Corso di 20 ore. In classe prima una delle classi aveva avuto un primo approccio a...

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Sulla pagina Facebook di programma il futuro stanno pubblicando le esperienze delle classi che partecipano al progetto del MIUR, tra le tante anche quella fin qui condotta dalle nostre classi terze.

Attività a coppie: programmare su carta a quadretti
GALLERIA FOTOGRAFICA  del nostro gioco

Il video è in inglese ma puoi inserire i sottotitoli cliccando sulla rotella come nell'immagine e scegliere SOTTITOLI  e LINGUA ITALIANA

Link alla pagina informativa sul corso introduttivo al pensiero computazionale http://italia.code.org

Presentandosi questa opportunità, durante le ore di tecnologia, sarà dedicato del tempo alla comprensione dell'importanaza della riservatezza e della sicurezza di dati e informazioni personali, sia nella vita di tutti i giorni sia in Internet.
http://docenti.skuola.net/percorsi-tematici/internet-sicuro-per-i-bambini-e-diritti-dei-minori/
http://www.sicurinrete.it/video/
Furto di identità http://www.sicurinelweb.it/ragazzi_furto_identita.php
Nel web con Guglielmo https://www.nesquik.it/web-con-guglielmo
I tre porcellini versione web 2.0 http://www.disney.it/CyberNetiquette/netiquette1/index.html

• Wild Web Wood, il sito pieno di giochi per bambini

La programmazione: video introduttivo

Le cose intorno a noi stanno cambiando in fretta.
Molti degli oggetti che ci circondano contengono microprocessori che aspettano di essere programmati. La programmazione è il linguaggio delle cose. Parlare il linguaggio delle cose è un vantaggio competitivo perchè ci permette di realizzare le nostre idee sfruttando l’enorme potenziale degli oggetti “smart” che abbiamo attorno.
La programmazione stimola il pensiero creativo. Il pensiero creativo dei giovani è necessario allo sviluppo.
Su queste semplici consapevolezze si basano le iniziative che si stanno diffondendo in Europa e nel Mondo per avvicinare bambini e ragazzi alla programmazione: Europe Code Week, Hour of Code,Computer Science Education Week, Coder Dojo, …

I bambini per la Europe CodeWeek stanno visionando il video introduttivo dal quale vengono estrapolate le informazioni principali.

Chiarito che Programmare significa dare una serie di istruzioni alla macchina attraverso il suo linguaggio composto da numeri (0-1) e che ogni procedimento prende il nome di algoritmo, si evidenziano le caratteristiche che devono possedere queste istruzioni: chiare, semplici, date una per volta, mettendosi nei panni degli altri.

I bambini passano a sperimentare praticamente quanto ascoltato, dando istruzioni ai compagni per eseguire dei comandi e svolgere un percorso, con un'azione.
Lo chiamano il gioco dell'Omino Robot

Le cose intorno a noi stanno cambiando in fretta.
Molti degli oggetti che ci circondano contengono microprocessori che aspettano di essere programmati. La programmazione è il linguaggio delle cose. Parlare il linguaggio delle cose è un vantaggio competitivo perchè ci permette di realizzare le nostre idee sfruttando l’enorme potenziale degli oggetti “smart” che abbiamo attorno.
La programmazione stimola il pensiero creativo. Il pensiero creativo dei giovani è necessario allo sviluppo.
Su queste semplici consapevolezze si basano le iniziative che si stanno diffondendo in Europa e nel Mondo per avvicinare bambini e ragazzi alla programmazione: Europe Code Week, Hour of Code,Computer Science Education Week, Coder Dojo, …

I bambini per la Europe CodeWeek stanno visionando il video introduttivo dal quale vengono estrapolate le informazioni principali.

Chiarito che Programmare significa dare una serie di istruzioni alla macchina attraverso il suo linguaggio composto da numeri (0-1) e che ogni procedimento prende il nome di algoritmo, si evidenziano le caratteristiche che devono possedere queste istruzioni: chiare, semplici, date una per volta, mettendosi nei panni degli altri.

I bambini passano a sperimentare praticamente quanto ascoltato, dando istruzioni ai compagni per eseguire dei comandi e svolgere un percorso, con un'azione.
Lo chiamano il gioco dell'Omino Robot

Programmare il futuro

La programmazione e' il linguaggio delle cose. Gli oggetti che chiamiamo smart contengono un microprocessore che aspetta solo di essere programmato.
Programmare e' il modo piu' semplice per realizzare le nostre idee e il pensiero computazionale stimola la creativita'.

L'Italia partecipa da protagonista all'Europe Code Week, organizzando eventi a livello locale e nazionale, coordinando eventi internazionali e lanciando in questa settimana importanti iniziative istituzionali per la Scuola e per i ragazzi.
La mappa interattiva degli eventi in programma e' disponibile online e viene continuamente arricchita.
Molti degli eventi organizzati in Italia verranno resi disponibili online in diretta per permettere la partecipazione di scuole e gruppi di ragazzi collegati da altre sedi.

Gli alunni delle classi terze sezioni A B C prenderanno parte al progetto "Programmare il futuro" e impareranno a dare istruzioni al computer divertendosi.

Nella CodeWeek avranno un primo approccio al progetto con la visione di video e di esempi di attività del percorso "Lezioni senza rete", mentre nella settimana mondiale del Coding avvieranno il percorso "L'ora del Codice".
Per saperne di più visitare il sito http://www.programmailfuturo.it/

La programmazione e' il linguaggio delle cose. Gli oggetti che chiamiamo smart contengono un microprocessore che aspetta solo di essere programmato.
Programmare e' il modo piu' semplice per realizzare le nostre idee e il pensiero computazionale stimola la creativita'.

L'Italia partecipa da protagonista all'Europe Code Week, organizzando eventi a livello locale e nazionale, coordinando eventi internazionali e lanciando in questa settimana importanti iniziative istituzionali per la Scuola e per i ragazzi.
La mappa interattiva degli eventi in programma e' disponibile online e viene continuamente arricchita.
Molti degli eventi organizzati in Italia verranno resi disponibili online in diretta per permettere la partecipazione di scuole e gruppi di ragazzi collegati da altre sedi.

Gli alunni delle classi terze sezioni A B C prenderanno parte al progetto "Programmare il futuro" e impareranno a dare istruzioni al computer divertendosi.

Nella CodeWeek avranno un primo approccio al progetto con la visione di video e di esempi di attività del percorso "Lezioni senza rete", mentre nella settimana mondiale del Coding avvieranno il percorso "L'ora del Codice".
Per saperne di più visitare il sito http://www.programmailfuturo.it/

La tombola delle tabelline on.line

Per ripassare le tabelline un gioco on-line
La tombola delle tabelline
TOMBOLA

Per ripassare le tabelline un gioco on-line
La tombola delle tabelline
TOMBOLA

Progettazione e realizzazione di manufatti

L'attività di tecnologia ha preso avvio con la classificazione dei materiali già avviata l'anno precedente.

FASE 1 IDEAZIONE
Ai bambini è stato chiesto di pensare ad un prodotto che volevano realizzare sapendo che potevano utilizzare un solo tipo di materiale (plastica, carta, stoffa, carta e cartone, alluminio, escludendo quelli pericolosi da maneggiare).

FASE 2 SELEZIONE
I bambini hanno avuto alcuni giorni per selezionare il materiale di riciclo a disposizione in casa, poi hanno portato in classe la busta con la selezione.

FASE 3 PROGETTAZIONE E COSTRUZIONE
E' stato richiesto di disegnare lo schizzo del progetto e di indicare l'occorrente e le diverse componenti.

I bambini hanno realizzato i manufatti assistiti nelle fasi che richiedevano l'uso della colla a caldo, il taglio di cartone pressato, la foratura della plastica.

Alla fine hanno comparato il progetto iniziale con il manufatto finito.
In un paio di casi i bambini hanno rilevato che dove erano state saltate le fasi preparatorie di ideazione e di selezione del materiale, si erano riscontrate difficoltà nella realizzazione del manufatto per l'improvvisazione e la mancanza del materiale necessario.
GALLERIA FOTOGRAFICA

L'attività di tecnologia ha preso avvio con la classificazione dei materiali già avviata l'anno precedente.

FASE 1 IDEAZIONE
Ai bambini è stato chiesto di pensare ad un prodotto che volevano realizzare sapendo che potevano utilizzare un solo tipo di materiale (plastica, carta, stoffa, carta e cartone, alluminio, escludendo quelli pericolosi da maneggiare).

FASE 2 SELEZIONE
I bambini hanno avuto alcuni giorni per selezionare il materiale di riciclo a disposizione in casa, poi hanno portato in classe la busta con la selezione.

FASE 3 PROGETTAZIONE E COSTRUZIONE
E' stato richiesto di disegnare lo schizzo del progetto e di indicare l'occorrente e le diverse componenti.

I bambini hanno realizzato i manufatti assistiti nelle fasi che richiedevano l'uso della colla a caldo, il taglio di cartone pressato, la foratura della plastica.

Alla fine hanno comparato il progetto iniziale con il manufatto finito.
In un paio di casi i bambini hanno rilevato che dove erano state saltate le fasi preparatorie di ideazione e di selezione del materiale, si erano riscontrate difficoltà nella realizzazione del manufatto per l'improvvisazione e la mancanza del materiale necessario.
GALLERIA FOTOGRAFICA

Il numero e la sua struttura

Dopo il ciclo di test d'ingresso, iniziamo le attività di terza di matematica affrontando il numero e la sua struttura.

• Con le palline di Bortolato visualizziamo nuovamente l'immagine del cento: dieci file di palline da dieci (decine), suddivise in cinquine, separate da uno spazio tra la prima cinquantina e la seconda.

Ci siamo allenati a contare per decine, aggiungere e togliere decine.

• Riprendendo il nostro materiale multibase abbiamo rappresentato i numeri oltre il cento

 

e iniziato a lavorare in forma grafica alle prime equivalenze.
14 da = 140 u    -     200 u = 20 da    -    200 u = 2 h     ecc
Scomponiamo e ricomponiamo numeri, li rappresentiamo in cifre, in lettere, secondo il valore posizionale e come somma di unità.
Ci avviamo anche alla scrittura polinomiale del numero aiutandoci con l'abaco.

Dopo il ciclo di test d'ingresso, iniziamo le attività di terza di matematica affrontando il numero e la sua struttura.

• Con le palline di Bortolato visualizziamo nuovamente l'immagine del cento: dieci file di palline da dieci (decine), suddivise in cinquine, separate da uno spazio tra la prima cinquantina e la seconda.

Ci siamo allenati a contare per decine, aggiungere e togliere decine.

• Riprendendo il nostro materiale multibase abbiamo rappresentato i numeri oltre il cento

 

e iniziato a lavorare in forma grafica alle prime equivalenze.
14 da = 140 u    -     200 u = 20 da    -    200 u = 2 h     ecc
Scomponiamo e ricomponiamo numeri, li rappresentiamo in cifre, in lettere, secondo il valore posizionale e come somma di unità.
Ci avviamo anche alla scrittura polinomiale del numero aiutandoci con l'abaco.